浮雕一般作为（wéi）文化的传承（chéng）出现（xiàn）在城市、校园等（děng）地，浮（fú）雕彰显的是文化，从中我们可以看到其（qí）所（suǒ）体现出的文化内涵，这种表达方式大（dà）胆采用各种人物（wù）等生（shēng）动（dòng）形（xíng）象（xiàng）地表达出这个（gè）区域（yù）的文化底蕴和一（yī）种精神的（de）浓（nóng）缩。这种表达方式立意新颖、视觉冲击（jī）感强、内涵厚（hòu）重。校园浮雕即体（tǐ）现（xiàn）的是这个校园的内在（zài）文化，创（chuàng）校历史和校园（yuán）精神等。以下即是校园（yuán）浮雕的文化及意（yì）义。

赣县校园浮雕设计使学生不（bú）仅仅（jǐn）把握一定团体的（de）环境感触，而且可以从浮雕设计作品（pǐn）中体会特定文明的思想、心（xīn）境、情感、价（jià）值观，受到潜移默化的影响。一般运用笼统和象征、隐喻和悖论的方法表现，特别是我国的校园浮雕设（shè）计，大都具有纪（jì）念性、象征性、鼓（gǔ）励性以及装饰（shì）性等特征，校园（yuán）浮（fú）雕（diāo）设计注重德育（yù）潜化，或者侧重表现（xiàn）人类的智慧和（hé）对真善美（měi）执着的（de）寻求。校园（yuán）浮雕设计是物化了（le）的精（jīng）力载体，它（tā）集中反映了校（xiào）园这个（gè）特定团体（tǐ）的（de）道德价值观以及审美取向，是对学生（shēng）进行道德（dé）教育（yù）、审美教（jiāo）育（yù）的好（hǎo）的材料之一。是表现校园文（wén）化内涵，浓（nóng）缩学校精神（shén）的一种艺术（shù）形式，它所雕琢和（hé）反映的对象是对文化内（nèi）涵深刻理（lǐ）解的彰显。

校园（yuán）浮雕（diāo）可以营造适合学生（shēng）发展的校园氛围（wéi），用（yòng）校（xiào）园文化陶冶学生情（qíng）操，滋（zī）养学生心灵，提高学生的人文（wén）素养，帮助学生不断地完善（shàn）人格，使校园（yuán）成为学生成长的摇篮，教师成就事（shì）业的（de）舞台（tái），更好地发挥校园（yuán）的文明传（chuán）承（chéng）功能和（hé）文化（huà）创新功能，进一步（bù）优（yōu）化育人环境。