浮雕一般（bān）作为文化的传承出现在城市（shì）、校园等地，浮雕彰显的是文（wén）化，从中我们可以看（kàn）到其所体现出的文化内涵，这种表达方式大胆采用各种人物等生动（dòng）形象地（dì）表达出这个区域的（de）文化底蕴和一种（zhǒng）精神（shén）的浓缩。这种表达方式立意新颖、视觉冲击感强、内涵厚重（chóng）。校园浮（fú）雕即（jí）体现的是这个校园（yuán）的内在文化，创校（xiào）历史和校（xiào）园精神（shén）等（děng）。以下即是（shì）校园浮雕的文（wén）化及意义。

赣县校园浮雕设（shè）计使学（xué）生不仅仅（jǐn）把握一（yī）定团体的环境感触，而且可（kě）以（yǐ）从浮雕设计作品中体会（huì）特定文明的思想、心境、情感、价值观，受到潜移默化的影响。一（yī）般运用笼统和象征、隐喻和悖论的方法表现（xiàn），特别是我国的校园浮雕设计，大都具有纪念性（xìng）、象征性、鼓励性以及装饰性（xìng）等（děng）特征（zhēng），校园浮雕设计注重德育潜化，或（huò）者侧重表（biǎo）现人类的智慧和对真善（shàn）美执着的（de）寻求。校（xiào）园浮雕（diāo）设计是物化了的（de）精力载体，它集中反映了校园这个特定团体的道德价值观以及审美取向，是对（duì）学（xué）生进行道德教育、审美教育的（de）好的材料之一（yī）。是表现（xiàn）校园文化内涵（hán），浓缩学校（xiào）精神的一种艺术（shù）形式（shì），它所雕琢和反映（yìng）的对（duì）象是对文化内涵深刻理解（jiě）的彰显。

校园浮雕可以营（yíng）造适合学（xué）生发展的校（xiào）园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学（xué）生的人文（wén）素（sù）养，帮助学生不（bú）断（duàn）地完善人格（gé），使校（xiào）园成为学（xué）生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园（yuán）的文明传承功能和文化创新功能（néng），进一步优（yōu）化育人环境。